Poster (Painel)
2175-1 | Química dos Polímeros: uma proposta de intervenção à luz da teoria da aprendizagem significativa | Autores: | Bruno Costa1, Juliana Caixeta2, Raimunda Silva3
1 UNB - Universidade de Brasília, 2 UNB - Universidade de Brasília, 3 SEDUC - Secretaria Municipal de Educação de Formosa/Goiás |
Resumo: Química dos Polímeros foi uma oficina pedagógica desenvolvida, à luz da teoria da Aprendizagem Significativa, com sete estudantes do ensino médio, por meio da metodologia qualitativa, com delineamento de pesquisa participante. A oficina foi aplicada em três etapas: i) identificação do conhecimento prévio dos/as estudantes sobre o tema polímeros; ii) instrução e iii) avaliação. O objetivo desta pesquisa foi analisar as contribuições desta oficina pedagógica para a mediação de conceitos sobre polímeros no ensino de química. As técnicas usadas para a construção das informações foram: observação sistemática, registro das ações e interações em diário de campo e questionário. Os resultados sugerem que o uso das concepções prévias dos/as estudantes foi fundamental para a ancoragem das novas informações sobre polímeros e que os recursos didáticos utilizados favoreceram a relação entre a teoria dos polímeros e a experiência de vida dos/as estudantes com materiais poliméricos. Palavras-chave: Aprendizagem significativa, Oficina Pedagógica, Polímeros |