Poster (Painel)
2173-1 | Em algum lugar no meio: Reflexões sobre as possibilidades oferecidas pelo diálogo entre as perspectivas micro e macro nas Pesquisas em Ensino de Ciências | Autores: | D'AMBROSIO, M.1, BARBI, J.S.P.1, Compiani, M.1
1 UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas |
Resumo: As pesquisas na área educacional têm grande influência das Ciências Sociais, sendo também complexas e permitindo olhares em diferentes níveis. Atualmente, há o predomínio do paradigma pós-moderno, que tem um enfoque voltado à instância micro, com foco nos sujeitos e em suas trocas sociais. No entanto, na origem das pesquisas educacionais, um olhar mais macro e estruturalista predominou, focalizando o global em detrimento do local. Um movimento pendular entre as duas extremidades escalares é comum, pois ambas têm seus benefícios e suas desvantagens teórico-metodológicas e permitem abordar um problema de pesquisa de diferentes formas. Nesse contexto, vem crescendo uma tendência de abordagem marcada pelo diálogo e pela interação macro e micro. Esse trabalho tem por objetivo discutir, em uma perspectiva teórica e ilustrada com exemplos da área, o papel da escala nas pesquisas em Ensino de Ciências e as potencialidades de se articular diferentes níveis escalares em uma investigação científica. Palavras-chave: Abordagens escalares, Relações micro e macro, Sociologia da Educação
Agência de fomento: CAPES |