Poster (Painel)
2168-1 | Sequência didática para o ensino de Botânica utilizando plantas medicinais | Autores: | Silvia André Oliveira da Silva1, Marcelo Lambach1
1 UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2 UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná |
Resumo: O presente trabalho traz a análise de uma sequência didática para o ensino de botânica em uma turma de 7º ano do ensino fundamental. Foram utilizadas plantas medicinais produzidas pelos familiares dos alunos, como temática de contextualização e valorização dos saberes populares. A sequência foi dividida em três etapas, na primeira parte os alunos formularam um questionário sobre as plantas medicinais, posteriormente foi realizada a análise dos questionários e leituras de artigos com a temática plantas medicinais, na terceira etapa foi realizada uma atividade prática onde os alunos manusearam as plantas trazidas para sala de aula, identificando morfologicamente suas estruturas e visita ao laboratório de informática onde puderam pesquisar os nomes científicos, verificando assim a importância da nomenclatura científica na distinção das espécies vegetais. A abordagem utilizada na proposta didática contribuiu para suscitar nos educandos a curiosidade e despertar o interesse nos grupos vegetais. Palavras-chave: Plantas medicinais, sequencia didática, contextualização, saberes populares
Agência de fomento: UTFPR |