Poster (Painel)
2148-1 | Significados da cultura na pesquisa em Educação Ambiental: uma análise discursiva | Autores: | Cecília Oliveira2,1, Luiza da Costa Saad1, André Vieira1, Marcia Ferreira1
1 UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2 UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro |
Resumo: Nesta pesquisa investigamos os múltiplos significados que o termo cultura vem assumindo na Pesquisa em Educação Ambiental. Para isso, analisamos as publicações das oito edições do EPEA (2001-2015), destacando tal evento como importante espaço de legitimação desta área do conhecimento. Em aproximação teórica com os estudos de Michel Foucault e Thomas Popkewitz, apostamos em uma abordagem discursiva, evidenciando a produção de discursos e enunciados que informam o que é cultura na referida área. Considera-se, nesta análise, a produção de discursos vinculados ao modo polissêmico como o termo cultura dialoga com a EA, à produção de ensaios teóricos e revisões bibliográficas como metodologia privilegiada, à aproximação dos termos ‘Cultura’ e ‘Natureza’, e à ideia de cultura relativa aos valores e pertencimento á determinado grupo. Deste modo, tais enunciados produzem regularidades discursivas que legitimam determinadas visões sobre a temática. Logo, o entendimento das mesmas propiciam análises que se afastam destas fixações essencializadas. Palavras-chave: currículo, cultura, discurso, educação ambiental
Agência de fomento: CNPq e FAPERJ |