Poster (Painel)
2139-1 | Mediação Pedagógica e a compreensão das dimensões científicas e sociais da Fosfoetanolamina | Autores: | Moreira, C. S.1, Pedrancini, V. D.2
1 UEMS - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, 2 UEMS - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul |
Resumo: A presente pesquisa objetivou analisar a compreensão dos alunos em relação às dimensões científicas e sociais da questão sociocientífica (QSC) fosfoetanolamina antes e após a mediação pedagógica. Os dados oriundos desta pesquisa referem-se à aplicação de um questionário preliminar e de uma entrevista semiestruturada realizada, após a mediação pedagógica, com 30 alunos do oitavo ano do Ensino Fundamental de uma escola pública da região sul do Estado de Mato Grosso do Sul, sendo analisados à luz da perspectiva Ciência/Tecnologia/Sociedade e Ambiente (CTSA). Constatou-se, de modo geral, uma evolução na aprendizagem dos alunos em relação à interpretação das dimensões científicas e sociais da fosfoetanolamina, fortalecendo o potencial da perspectiva CTSA e das QSCs para a compreensão das implicações sociais da C&T. Palavras-chave: Fosfoetanolamina, Perspectiva CTSA, Questões Sociocientíficas
Agência de fomento: PIBAP - UEMS |