Poster (Painel)
2094-1 | Trabalho, Ciência e Cultura na prática de professores de Biologia da Educação Técnica Profissional de Ensino Médio | Autores: | SOUZA, N. A. 1, SILVA, D. A.3, FREGUGLIA, J. M. G.2
1 UFES - Universidade Federal Do Espírito Santo, 2 UFES - Universidade Federal Do Espírito Santo, 3 UFES - Universidade Federal Do Espírito Santo |
Resumo: O Ensino Médio Integrado à Educação Profissional tem como proposta assegurar que os estudantes possuam, além de uma formação geral de qualidade, uma qualificação profissional sólida. Para tanto, o Ministério da Educação estabeleceu eixos estruturantes do ensino integrado, sendo eles: trabalho, ciência e cultura. Interessa-nos discutir como esses eixos norteadores estão sendo articulados, em sala de aula, pelos professores. Esta pesquisa teve como público alvo professores que lecionam a disciplina de Biologia nas três escolas estaduais em que é ofertado Ensino Técnico integrado ao Ensino Médio de uma capital brasileira. Observamos que os professores propõem um ensino propedêutico, e que, na visão deles, não há orientação para práticas educativas de construção social. Ressaltamos a importância de mais discussões e pesquisas a respeito da forma como cada disciplina da educação básica é tratada dentro do Ensino Profissionalizante Integrado. Palavras-chave: Currículo Integrado, Eixos Norteadores, Ensino Profissionalizante |