Poster (Painel)
2090-1 | Avaliando a prática docente a partir da articulação entre atividades, interações discursivas e saberes mobilizados pelo professor em sala de aula. | Autores: | CAVALCANTI NETO1, AMARAL2
1 SECRET. DE EDUCAÇÃO - Governo do Estado de Pernambuco, 2 UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO |
Resumo: Esta pesquisa tem como objetivo analisar a prática docente de uma professora de Ciências quando ela realiza atividades, mobiliza saberes, e estabelece interações em sala de aula. Para isso, tomamos por base a discussão teórica sobre sistema de atividade proposta por Engeström (1999) e a estrutura analítica de interações discursivas em sala de aula, proposta por Mortimer e Scott (2002). Os dados foram obtidos da transcrição de aulas anteriormente filmadas, ministradas por uma professora de Biologia que atua na rede pública da cidade de Escada/PE. Na análise, foram articulados aspectos que compõem o sistema de atividades, saberes, intenções da professora, abordagem comunicativa, e formas de intervenção em sala de aula. Os resultados apontam para uma prática docente orientada pela subjetividade da professora, que mobiliza predominantemente saberes do conteúdo e pedagógicos, e adota uma abordagem comunicativa interativa/de autoridade, fazendo intervenções que buscam favorecer a participação ativa dos estudantes. Palavras-chave: prática docente, professor de ciências, sistema de atividades, interações discursivas |