Poster (Painel)
2068-1 | Regulação e formação docente: (re)pensando os cursos de Química Licenciatura | Autores: | ALMEIDA, Anderson Nogueira1, BEZERRA, Cícero Wellington Brito1
1 UFMA - Universidade Federal do Maranhão |
Resumo: Há reformas e boatos de reformas nos sistemas de ensino do mundo todo com o propósito de adequar o campo educacional às novas demandas sociais. Fala-se em globalização e educação tecnológica, culminando para exigências de expansão de cursos, qualificação e flexibilização da formação do futuro trabalhador. Em nome de uma nova ordem, elaboram-se leis, planos e diretrizes em todos os níveis do executivo nacional. Exigem-se currículos para formação de sujeitos participativos e críticos. Regulamenta-se o sistema de ensino, avalia-o, mas na prática, e de forma geral, os sujeitos formados não estão à altura do que se foi planejado. Utopia ou má execução? Desatenção ou intenção? O presente estudo reflexiona, por meio de um estudo bibliográfico, sobre alguns aspectos dos princípios norteadores da educação brasileira em confronto com o contexto atual do país, tendo por base a formação de professores de Ciências-Química e considerando aspectos regionais, notadamente do Maranhão. Palavras-chave: Princípios Norteadores Educacionais, Formação Inicial de Professores, Ensino de Ciências-Química
Agência de fomento: CAPES |