Poster (Painel)
2048-1 | As concepções de interdisciplinaridade de licenciandos em Ciências da Natureza e a Oficina pedagógica Contextualizando a Biologia | Autores: | Gisele Soares Lemos Shaw1,2
1 UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2 UNIVASF - Universidade Federal do Vale do São Francisco |
Resumo: Apesar de o termo interdisciplinaridade ser bastante utilizado e mencionado no âmbito educacional, os professores ainda carecem de uma melhor compreensão acerca de seu conceito e das práticas envolvidas no trabalho interdisciplinar. Assim, é importante investir na formação inicial de professores que terão que desenvolver práticas interdisciplinares na escola. São apresentadas as concepções de interdisciplinaridade de três licenciandos em Ciências da Natureza durante o desenvolvimento da oficina pedagógica Contextualizando a Biologia. Essa oficina, de caráter interdisciplinar e investigativo foi realizada junto a 19 alunos do sétimo ano de uma escola de Ensino Fundamental. A coleta de dados foi realizada por meio das produções dos licenciandos, questionários, atividade de avaliação da oficina, relatos oral e escrito do grupo e entrevista. Esses dados foram analisados mediante análise textual discursiva. Observou-se que as concepções dos licenciandos aproximaram-se da pluridisciplinaridade, mas houve integração entre conteúdos da Biologia e da Matemática. Palavras-chave: Concepções de interdisciplinaridade, Formação de professores, Interdisciplinaridade, Práticas interdisciplinares
Agência de fomento: Não |