Poster (Painel)
2041-1 | Pesquisas sobre o Ensino da Física Moderna e Contemporânea no Ensino Médio: Caracterização dos estudos recentes publicados em Periódicos Nacionais | Autores: | Fernanda Battú e Gonçalo1, Eduardo Terrazzan2
1 UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina, 2 UFSM - Universidade Federal de Santa Maria |
Resumo: Objetivamos caracterizar a produção acadêmico-científica sobre o ensino da Física Moderna e Contemporânea (FMC) no Ensino Médio (EM), em termos de focos e intenções de pesquisa. Centramos nossa análise em 09 periódicos Qualis CAPES A1, da área de Ensino e de Educação. Selecionamos e analisamos 12 artigos científico-acadêmicos publicados no período de 2006-2016, que investigam algum aspecto relativo à FMC no EM e mencionam em um ou mais dos elementos constituintes (título, resumo e palavras-chave) os 09 termos de busca, a saber: [1] Física Moderna (FM); [2] Física Contemporânea (FC); [3] FMC; [4] Ensino da FM; [5] Ensino da FC; [6] Ensino da FMC; [7] FM no Ensino Médio; [8] FC no Ensino Médio; [9] FMC no Ensino Médio. Com essa amostra, constatamos que há poucas pesquisas sobre aspectos que condicionam o processo de ensino-aprendizagem de assuntos relativos à FMC no Ensino Médio. Palavras-chave: física moderna contemporânea, ensino médio, periódico acadêmico-científico, produção acadêmico-científica
Agência de fomento: CAPES |