Poster (Painel)
2029-1 | Pensamiento Reflexivo de Profesores de Ciencias:
Dimensiones y Procesos Durante la Formación Práctica
| Autores: | Carlos Vanegas Ortega1, Rodrigo Fuentealba Jara2
1 USACH - Universidad de Santiago de Chile, 2 USS - Universidad San Sebastián |
Resumo: El objetivo de esta investigación es caracterizar las dimensiones y niveles de la reflexión en, sobre y para la práctica de profesores de ciencias en Chile. Se usó la investigación cualitativa y el análisis del contenido del discurso para el diseño de estudios de casos que permitieron establecer 16 dimensiones de la reflexión en, sobre y para la práctica distribuidas en cuatro niveles no jerárquicos: identidad, contexto, concepciones y la tríada. Palavras-chave: práctica reflexiva, reflexión, formación de profesores, profesores de ciencias
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