Poster (Painel)
2024-1 | A EaD nas perspectivas da linguagem e formação de professores: um olhar a partir da revisão de literatura nas atas dos ENPECs | Autores: | Moura1, Cabral2, Flôr1
1 UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora, 2 UFGD - Universidade Federal da Grande Dourados |
Resumo: Apresentamos um olhar para a literatura na área de Educação Científica sobre a EaD e suas relações com as linguagens e formação de professores, buscando compreender como esse tema é tratado pela pesquisa em Ensino de Ciências. Realizamos uma revisão nas atas dos ENPECs no período de 2005 a 2015. Identificados 10 artigos de interesse. Após a leitura dos artigos selecionados, procedemos à análise. A pesquisa nos mostrou que linguagem se caracteriza como fonte primordial para as relações dos sujeitos envolvidos, passando pelo referencial teórico-metodológico da Análise do Discurso francesa, que vem ganhando espaço e possibilita compreender as práticas na Educação em Ciências, até a difícil tarefa da formação de professores da área das Ciências na EaD, a qual, cada vez mais, se torna alvo de estudos para minimizar a deficiência de professores da Educação Básica.
Instituição de fomento: CAPES e PPGE-UFJF. Palavras-chave: EaD, Formação de professores, Linguagem, Química
Agência de fomento: CAPES |