Poster (Painel)
2019-1 | NOTAS SOBRE A ELABORAÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO DA RODA DE CONVERSA A PARTIR DE CAPACIDADES DE PENSAMENTO CRÍTICO | Autores: | TASSIA BERTOLDO1, FERNANDA LIMA1, Danielle Andrade1, EDSON WARTHA1
1 UFS - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE |
Resumo: Este trabalho apresenta resultados de uma análise sobre a Roda de Conversa como estratégia de ensino, na perspectiva do desenvolvimento de capacidades de Pensamento Crítico, capaz de possibilitar a reflexão e o diálogo de forma compartilhada. Para tal, foram realizadas três rodas de conversa com uma turma de 6º ano do Ensino Fundamental tendo como tema gerador o desperdício de água. Trata-se de uma pesquisa do tipo pesquisa-ação. O registro foi feito em vídeo/áudio e discutido a partir do método de análise de conteúdo. As discussões apresentaram limites e possibilidades desde a elaboração até a implementação desta estratégia, principalmente no que diz respeito ao tipo de questionamento. Inserir a Roda de Conversa nos contextos escolares remete à reflexão sobre diferentes estratégias metodológicas que possibilitem a participação e a construção do conhecimento de forma crítica e propositiva. Palavras-chave: roda de conversa, pensamento crítico, questionamentos |