Poster (Painel)
1999-1 | PLANEJAMENTO COLABORATIVO: UMA PROPOSTA DE ENSINO DA FÍSICA NOS ANOS INICIAIS ATRAVÉS DE DISCUSSÕES E ELABORAÇÃO DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS | Autores: | Paiva, P.N1, Guidotti, C. S3
1 UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa, 3 FURG - Universidade do Rio Grande- Campus Santo Antonio da Patrulha |
Resumo: O artigo apresenta trajetória desenvolvida na proposta de planejamento colaborativo com três educadoras dos anos iniciais de uma escola municipal de Uruguaiana, RS. A ideia do trabalho foi proporcionar dentro da escola momentos de formação continuada com leituras, estudos, reflexões e diálogos e compreender quais as potencialidades desta metodologia na formação continuada das educadoras. Foi proposta ao grupo de participantes a produção de uma sequência didática sobre Astronomia, tema presente dos planos de estudos da escola, porém pouco trabalhado pelas educadoras, pois as mesmas, não apresentavam domínio do conteúdo e não sabiam como desenvolvê-lo de maneira problematizadora. A análise dos dados aconteceu de acordo com a análise textual discursiva, da analise do corpus emergiram duas categorias finais que mostram que o planejamento colaborativo proporciona momentos de crescimento através do compartilhamento de experiências, estudos, diálogos e reflexões que acabam por enriquecer os planejamentos, práticas pedagógicas e o processo de ensino aprendizagem. Palavras-chave: PLANEJAMENTO COLABORATIVO, SEQUÊNCIA DIDÁTICA, EDUCADORAS, ANÁLISE TEXTUAL DISCURIVA |