Poster (Painel)
1986-1 | Organizações Sociais em Goiás: O Neotecnicismo e as Implicações para o Ensino de Ciências | Autores: | SILVA, V. A.1, SOARES, G. G.1, ECHALAR, A. D. L. F.1, GUIMARÃES, S. S. M.1
1 UFG - Universidade Federal de Goias |
Resumo: Este trabalho objetiva identificar a concepção pedagógica presente no aviso de convocação pública 003/2016 para a gestão de escolas estaduais por meio de Organizações Sociais (OS), divulgado pela Secretaria de Estado de Educação, Cultura e Esporte (SEDUCE) para a cidade de Anápolis (GO). Além disso, procura discutir quais os possíveis impactos dessa concepção para o ensino de Ciências/Biologia. Foi realizada uma análise documental da qual emergiram três categorias: “Avaliações sistemáticas para garantir qualidade”, “Metas de crescimento com foco quantitativo” e “Metodologia de aprendizagem inovadora e/ou com uso de tecnologias”. A análise dos dados permite afirmar que a concepção pedagógica predominante é a neotecnicista, pois há supervalorização de sistemas de avaliação para cumprimento de metas quantitativas e o uso da tecnologia no ensino como “salvação” do sistema de ensino. Nesse contexto, o ensino de Ciência/Biologia se apresenta meramente técnico e neutro, ocultando as relações entre a ciência, seu ensino e a sociedade. Palavras-chave: Concepção Pedagógica, Ensino de Ciências, Gestão Escolar
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