Poster (Painel)
1935-1 | Educação do Campo e Ensino de Ciências: Contribuições da Perspectiva Freireana para o Trabalho Docente | Autores: | GONÇALVES, M.M.1, BRICK, E.M.1
1 UFSC - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA |
Resumo: Este trabalho de natureza empírica buscou analisar a possibilidade de relação entre a seleção de conhecimentos escolares – tema de grande centralidade nas discussões sobre construção de currículos – e as contribuições da perspectiva freireana para o Ensino de Ciências, no âmbito da Educação do Campo. A partir da observação realizada entre os anos de 2014 e 2016 no município de Rio Negrinho, no Planalto Norte do Estado de Santa Catarina, pretendeu-se apontar quais os aspectos de convergência entre as diretrizes da Educação do Campo e o pressuposto da pedagogia dialógico-problematizadora, de tomar a realidade como ponto de partida e de chegada. A metodologia utilizada baseou-se nas cinco etapas da abordagem temática freireana e, com base nos dados analisados, os resultados prévios da pesquisa destacam as possibilidades de superação do modelo escolar linear e fragmentado que desconsidera a realidade dos sujeitos. Palavras-chave: educação do campo, Paulo Freire, seleção de conhecimentos escolares. |