Poster (Painel)
1914-1 | Sequência de Ensino Investigativa e a promoção da Alfabetização Científica no Ensino de Ciências para o contexto do Sul da Bahia
| Autores: | SANTOS, ROZIANE AGUIAR DOS1, BRICCIA,VIVIANE2
1 UESC - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ, 2 UESC - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ, 3 UESC - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ |
Resumo:
O presente trabalho é um recorte de uma dissertação que visa analisar alguns elementos presentes em uma Sequência de Ensino Investigativa (SEI), que podem auxiliar no desenvolvimento da Alfabetização Científica para os alunos do Ensino Fundamental dos Anos Iniciais. A sequência apresentada é uma adaptação da SEI sobre o tema “Solo”, de Carvalho et. al. (2011). Porém, para esse trabalho escolhemos analisar as atividades das aulas 1, 8 e 12 a ser desenvolvida com alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. Sendo que, entre as aulas 1 à 12 foram apresentadas outras aulas com proposta de atividades diversificadas e a escolha por apenas três aulas a ser apresentada nesse trabalho se deu pelo fato de serem atividades que buscam a promoção da alfabetização científica, em que tentamos mostrar uma aproximação com as questões locais. A pesquisa é de cunho bibliográfico exploratório. Palavras-chave: sequência de ensino investigativa, alfabetização científica, ensino de ciências |