Poster (Painel)
1909-1 | O desenvolvimento de habilidades de investigação científica na Educação Infantil: uma análise a partir de uma Sequência de Ensino Investigativa | Autores: | FREITAS, A.C.S.1, BRICCIA, V.1
1 UESC - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ, 2 FAM - Faculdade Montenegro |
Resumo: Este estudo buscou analisar possibilidades de processos de investigação científica na Educação Infantil (EI) a partir de atividades investigativas. Através da Sequência de Ensino Investigativa (SEI), intitulada solo, as crianças puderam acompanhar o desenvolvimento de sementes de alpiste tendo como base três tipos de solo: areia, terra e argila. Como instrumento de coleta de dados, utilizamos a câmera de vídeo e usamos as transcrições das falas das professoras, alunos e também os registros gráficos produzidos pelas crianças ao término das aulas. Os registros e transcrições foram analisadas com base nas categorias relacionadas ao entendimento do processo de investigação científica, conhecimento sobre o ser vivo estudado e materiais utilizados. Concluímos nesse estudo que as crianças da EI conseguem se engajar em investigações científicas: coletam dados, manuseiam tabelas, fazem gráficos, registram suas observações por meio de desenhos, resolvem o problema proposto, apresentam suas hipóteses e comunicaram entre si sobre os seus achados. Palavras-chave: Educação Infantil, Sequência de Ensino Investigativa, Habilidades Científicas
Agência de fomento: FAPESB |