Poster (Painel)
1900-1 | Formadores de professores de Ciências e Biologia: saberes e ações | Autores: | Matheus Gutierrez1, Luciana Campos2
1 UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas, 2 UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita FIlho" |
Resumo: Considerando-se a atuação pedagógica dos docentes universitários como aspecto central na formação inicial de professores, o objetivo desta pesquisa foi analisar a compreensão que docentes do curso de licenciatura em Ciências Biológicas, responsáveis por disciplinas da área específica de Biologia, tem em relação a sua ação como professores, seu papel como formadores de professores e ao papel da(s) disciplina(s) que ministra(m) para a formação de professores. O instrumento de coleta foi questionário e a análise dos dados foi realizada, conforme proposto por Bardin. Os resultados mostraram que os docentes, em sua prática, veem o seu papel como o de transmissor de conteúdos, o que, no nosso entender, gera implicações negativas à formação inicial de professores, sendo necessárias novas reflexões e discussões sobre sua prática docente e sua ação como formador de professores. Palavras-chave: docência universitária, formadores de professores, licenciatura, professores de ciências |