Poster (Painel)
1898-1 | Experiências com Ciências na Educação Infantil: uma proposta para formação de professores | Autores: | Jannuzzi, C. M. L.1, REIS, A. C. 1
1 UFF - UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE, 2 UFF - UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE |
Resumo: Apresenta-se aqui resultados de uma pesquisa de pós-doutorado. A questão principal nesta pesquisa se delineia no que as crianças “pensam” quando aprendem Ciências. Descrevemos e analisamos como ações de formação continuada para educadores infantis e séries iniciais podem interferir na forma como os professores vão abordar o ensino de Ciências junto às crianças. Focamos um ciclo de atividades envolvendo o tema Meio Ambiente na intenção de auxiliar os professores a conhecerem mais sobre o universo do conhecimento científico envolvendo o campo das ciências naturais. Trata-se de uma pesquisa-ação com observações de campo, registros fotográficos e análise pelos pesquisadores e professores do material coletado. A partir desse trabalho percebemos que a forma como as crianças aprendem Ciências está fortemente associada à forma como os professores pensam e vivenciam as “ciências” no seu cotidiano. Para esta analise nos apoiamos no trabalho de autores como Fumagalli (1998), Tardif (2000), Selles (2015).
Palavras-chave: Ensino de Ciências, Educação Infantil e Anos Inicias, Formação de Professores |