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1889-1 | Jogos didáticos e pesquisa em ensino de Ciências da Natureza: estudo documental em edições do ENPEC (2007-2015) | Autores: | Fonseca, C. V.1, Cardoso, K. A.2
1 UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2 IFRS - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do RS |
Resumo: Neste trabalho, apresentamos um estudo documental acerca da penetração do tema jogos didáticos em pesquisas publicadas nas atas das últimas cinco edições do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Foram utilizadas algumas categorias de análise pré-determinadas e outras que emergiram posteriormente à leitura da amostra. O conjunto dos resultados sugere o seguinte: os autores são majoritariamente oriundos de universidades públicas e normalmente trabalham em duplas ou trios; grande parte é originária do sudeste brasileiro; as pesquisas apresentam abordagem qualitativa, predominantemente do tipo estudo de caso; são mais frequentes as produções direcionadas às áreas de Biologia e Química, bem como aquelas voltadas para o ensino fundamental e para o ensino médio. Ficou evidenciada a tendência cada vez mais efetiva da área de Educação em Ciências valorizar os aspectos lúdicos e vantagens concernentes ao uso de jogos didáticos nas salas de aula. Palavras-chave: jogos didáticos, educação em ciências, pesquisa
Agência de fomento: Pró-Reitoria de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS). |