Poster (Painel)
1884-1 | Ensino Religioso nas igrejas, Ensino de Ciências nas escolas: análise das representações de estudantes em duas escolas públicas | Autores: | ALESSANDRA GUIDA1,1, CRISTIANA VALENÇA1, ELIANE FALCÃO1,1
1 UFRJ - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO |
Resumo: A pesquisa aqui apresentada buscou analisar as representações sociais de estudantes de Ensino Médio em relação à implementação do Ensino Religioso (ER) no currículo escolar. Sabe-se que tal disciplina tem caráter facultativo devendo ser oferecida pelos sistemas públicos de ensino. Investigamos estudantes da 1ª e 3ª séries de duas escolas públicas estaduais de Ensino Médio do Rio de Janeiro. Nossos resultados apontam que os discentes não demonstram interesse pela disciplina e a adesão ao ER é baixa. Nos discursos do corpo discente prevalece a visão de que escola é um espaço laico e que deve estimular o acesso à cultura, ao desenvolvimento de habilidades cognitivas e do conhecimento científico. O Ensino Religioso não configura como relevante nesse contexto. Palavras-chave: ensino de ciências, ensino religioso, representações sociais, ensino médio, escola pública
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