Poster (Painel)
1875-1 | Problematizar o tema sexualidade no contexto escolar: reflexões sobre as lacunas da formação dos professores de ciências | Autores: | MIRANDA, C.S.1, OLIVEIRA, G. F.1
1 UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco, 2 UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco |
Resumo: Em pesquisas na área de sexualidade e educação identificamos que muitos professores de Biologia/Ciências, apesar de uma formação dentro da sua área especifica, mostram-se sensíveis para tratar a sexualidade de forma libertadora, mas esbarram em suas limitações da formação profissional. Por isso procuramos compreender como a formação de professores de Ciências e Biologia pode influenciar na problematização da sexualidade no contexto escolar. A pesquisa se desenvolveu em uma escola pública com um professor de Biologia, Juvenal, e um núcleo de debates sobre sexualidade. Nossa metodologia foi observar a prática pedagógica desse professor, assim como desenvolver com ele entrevista semiestruturada. Ele nos mostrou que mesmo com a limitação de sua formação para encarar o desafio, que é discutir a sexualidade no contexto escolar para além do olhar biológico, elementos de sua subjetividade o fizeram atuar de forma autônoma na busca de outros pressupostos que enriqueceram sua prática.. Palavras-chave: formação de professores de ciências, sexualidade no ensino de ciências, identidade docente |