Poster (Painel)
1869-1 | Investigação narrativa como modo de pensar e perguntar na experimentação em Química | Autores: | Aline Dorneles1, Galiazzi, M.C.1
1 FURG - Universidade Federal do Rio Grande |
Resumo: Apresentam-se os resultados de uma pesquisa de tese de doutorado a respeito das Rodas de Investigação Narrativa desenvolvidas na formação de professores de Química como modo de compreender a linguagem química presente na experimentação. Busca-se nos aportes teóricos e metodológicos da pesquisa narrativa e da abordagem fenomenológica-hermenêutica criar possibilidades de escrita narrativa, e consequentemente, realizar a interpretação e compreensão das mesmas (CLANDININ; CONNELLY, 2011). Para isso, as narrativas que compõem a pesquisa foram expressas por um conjunto de mônadas, que são centelhas de sentidos que tornam as narrativas mais do que comunicáveis: tornam-nas experienciáveis (ROSA et al, 2011). As interpretações construídas levam a compreender a importância da apropriação da linguagem narrativa no desenvolvimento da experimentação de modo a investigar e documentar as experiências transformadoras na compreensão conceitual sobre o fenômeno estudado em Química na formação de professores. Palavras-chave: investigação narrativa, formação de professores, experimentação, linguagem química |