Poster (Painel)
1824-1 | O Ensino de Química e o Desenvolvimento da Imaginação: Aportes da Perspectiva Histórico-Critica | Autores: | Messeder Neto, H, S.1
1 UFBA - Universidade Federal da Bahia |
Resumo: A imaginação é uma função psíquica importante para o entendimento e desenvolvimento da ciência. Para além de concepções naturalizantes do processo imaginativo, este trabalho tem como objetivo evidenciar a base histórico-cultural da imaginação e mostrar a importância que o ensino de ciências tem para o desenvolvimento desse processo funcional do psiquismo. A partir da psicologia histórico-cultural e da pedagogia histórico-crítica, o trabalho discute o papel dos conceitos químicos no desenvolvimento imaginativo advogando que o professor precisa garantir um ensino sólido da rede conceitual da química se quiser, de fato, dar contribuições para o desenvolvimento da imaginação do estudante. Espera-se que este trabalho teórico contribua para o desenvolvimento de uma prática educativa que garanta aos estudantes um real e efetivo desenvolvimento imaginativo para além dos cárceres da vida cotidiana. Palavras-chave: Imaginação, Psicologia histórico-cultural, Pedagogia histórico-crítica, Ensino de Química |