Poster (Painel)
1812-1 | Potencialidades dos espaços não-formais de ensino para a Alfabetização Científica: um estudo em Curitiba e Região Metropolitana | Autores: | VAINE, T. E.1, LORENZETTI, L.2
1 SME CURITIBA - SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO DE CURITIBA, 2 UFPR - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ |
Resumo: Este trabalho analisou o potencial pedagógico dos espaços não-formais para a Alfabetização Científica (AC). Como a distância entre o saber ensinado nas escolas e o produzido pela comunidade científica cresce exponencialmente, os espaços não-formais podem ser aliados das escolas na ampliação e aperfeiçoamento da AC, suprindo lacunas da educação formal. Assim, foram analisadas as possíveis contribuições de 24 espaços não-formais de ensino de Curitiba e região na promoção da AC, considerando a hipótese de que, além de contribuírem para a AC cultural e cívica, esses locais também contribuem com a AC prática. Para isso, foram realizadas visitas exploratórias e entrevistas com gestores das instituições, para investigar as possibilidades educativas de cada local. Verificou-se que os espaços não-formais apresentam potencial para a promoção da AC, desde sejam conhecidas suas especificidades e limitações e haja um bom direcionamento tanto por parte do/a professor/a como por parte da monitoria realizada no local. Palavras-chave: Educação não-formal, Alfabetização Científica, Ensino de Ciências |