Poster (Painel)
1772-1 | O Enfoque Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) na Educação Infantil: discussão e aplicação possível | Autores: | UJIIE1,2, PINHEIRO2
1 UNESPAR/UV - Universidade Estadual do Paraná, 2 UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná |
Resumo: O artigo apresentado configura-se por um ensaio teórico que busca revitalizar o campo da ciência e/ou da prática de ensino e tem por objetivo discutir a temática Ciência, Tecnologia e Sociedade, bem como o enfoque CTS, promovendo aproximação com a Educação Infantil, delineando possibilidades de implementação pedagógica, no contexto do trabalho docente e da formação de crianças pequenas. Bazzo (2014) pondera que o cidadão sujeito de direitos merece aprender a ler e compreender além de conceitos e do aparente, a ciência e a tecnologia, com todas as suas implicações, para poder figurar como elemento participante nas decisões de ordem política e social que influenciarão o seu futuro em sociedade. Nesse sentido, para além da discussão teórica do conceito de ciência, tecnologia e sociedade o delineamento textual prima por debater sua aplicação educacional junto à primeira infância. Palavras-chave: educação infantil, enfoque CTS, práxis educativa |