Poster (Painel)
1757-1 | CONSENSOS E DISSENSOS NO CAMPO CIENTÍFICO DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS ENTRE 2003-2012 | Autores: | ALVES, K. S. G.1, DEL PINO, J. C.2
1 IFRS - CAMPUS POA - Instituto Fed. de Ed., Ciência e Tecnologia do RS, 2 UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul |
Resumo: Esta pesquisa tem por objetivo identificar dissensos e consensos do campo de Educação em Ciências (EeC) a partir das normativas e documentos da Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC) e Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Buscou-se compreender quais foram os principais objetos de luta do campo entre 2003-2012, a fim de contribuir para a área através da reflexão fundamentada sobre este período histórico, colaborando com a busca de soluções para dilemas ainda não resolvidos. Através de uma pesquisa qualitativa, realizada por meio de análise documental e metodologia de Análise de Conteúdo, destacou-se falas e momentos importantes referentes as lutas travadas no campo. Como resultados, verificou-se que existiu interferências externas que comprometeram a autonomia do campo e seu processo histórico de constituição. As forças internas perderam espaço para as forças institucionais, principalmente da CAPES, que impôs políticas que alteraram o funcionamento do campo. Palavras-chave: campo científico, educação em ciências, área de ensino, consenso, dissenso |