Poster (Painel)
1729-1 | Indeterminação e incerteza: a reconceptualização de conceitos de mecânica quântica a partir de uma atividade mediadora | Autores: | Senise Jr., C. R.1, Suart Júnior, J. B.2, Pires, F. F.1, Fernandes, R. F. A. M.1
1 UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo - Campus Diadema, 2 UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná -Campus Apucarana |
Resumo: A introdução de tópicos de física moderna e contemporânea se justifica pela influência crescente desses conteúdos para o entendimento do mundo atual. Mas, constata-se, na literatura, que as propostas existentes para o ensino de física quântica costumam originar-se em um princípio comum: a partir da Mecânica Clássica e/ou analogias advindas dela. Outro problema encontrado é que a complexidade filosófica dos conceitos quânticos não é discutida. Neste contexto, este trabalho propõe o estudo das concepções de alunos da educação básica sobre incerteza e indeterminação no interior de uma sequência didática para o Princípio de Incerteza, e o impacto de uma atividade desenvolvida especificamente para a discussão de tais aspectos. A atividade utilizada mostrou-se produtiva, uma vez que os dados mostram que os alunos procuraram ampliar as diferenças entre incerteza e indeterminação, assim como associar características ontológicas à segunda em virtude do tipo de desafio impostos pela atividade proposta. Palavras-chave: Ensino, Incerteza, Indeterminação, Mecânica Quântica |