Poster (Painel)
1703-1 | Tendências das pesquisas em CTS na formação de professores de Ciências | Autores: | SANTOS, R. C. S.1, VALE, W. K. M.1, SILVA, S. A.1
1 UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco |
Resumo: O presente estudo se destina a compreensão das tendências dos trabalhos que discutem a abordagem CTS na formação de professores de Ciências. Especificamente, trata-se de um recorte de uma pesquisa bibliográfica que busca manter certo rigor metodológico, uma vez que buscamos categorizar os trabalhos a partir de caráteres que lhe são coletivos e singulares, a saber, a tipologia do trabalho, estratégias utilizadas e relevância dos resultados alcançados. Os resultados apresentados neste estudo indicam que as pesquisas recentes sobre a abordagem CTS abrangem reflexões de cunho teórico sobre a inserção dessa abordagem na formação de professores e/ou na prática de professores em serviço e experiências de situações formativas em CTS na formação inicial e/ou continuada de professores. No entanto, percebemos o cenário de discussão dessa perspectiva na formação de professores carece de outros investimos, como por exemplo, o estudo dos matérias didáticos em CTS que são produzidos por professores de ciências. Palavras-chave: formação de professsores de ciências , Abordagem CTS, Tendências das pesquisas em CTS |