Poster (Painel)
1682-1 | Uso dos Jogos digitais em disciplinas científicas do nível superior: teorias e argumentos para sua implementação | Autores: | Silva, L.A.1, Melo,A.G.1, Cardoso, A.1, SANTOS NETO, R. 1, Struchiner,M.1
1 NUTES/UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2 CEFET-RJ; UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro |
Resumo: Este trabalho é uma revisão sistemática literatura internacional que buscou identificar e compreender quais eram as teorias e argumentos utilizados para apoiar o uso dos jogos digitais nas disciplinas científicas do ensino superior. A busca dos artigos foi feita no Portal de Periódicos da CAPES utilizando as palavras chave digital games, science education e higher education. Esses artigos foram selecionados por meio de leitura do título, resumo e, quando necessário, corpo do texto. Nossas análises apontaram o uso de diferentes teorias orientadoras, sendo sua maioria de viés construtivista. Dentre os diversos argumentos citados se destacam o ganho de habilidades cognitivas, possibilidade do uso de simulações e a facilidade na compreensão de temáticas complexas. Este estudo reforça, portanto, o potencial dos jogos digitais para apoiar o ensino das disciplinas científicas do nível superior. Palavras-chave: Jogos Digitais, Educação Científica, Ensino Superior |