Poster (Painel)
1675-1 | O contato com materiais de divulgação científica pode influenciar as concepções de natureza da ciência? | Autores: | Azevedo, N. H.1, Scarpa, D. L.2
1 PIEC - USP - Programa Interunidades em Ensino de Ciências – USP , 2 IB-USP - Instituto de Biociências – USP |
Resumo: Um dos focos das pesquisas sobre concepções de Natureza da Ciência (NdC) é a inclusão do metaconhecimento científico no currículo dos diferentes níveis de ensino. O presente trabalho mapeou concepções de NdC de graduandos em Biologia, mais especificamente, o papel que o contato com materiais de divulgação científica pode exercer sobre as concepções de NdC. Analisamos dados de um levantamento com 691 estudantes, que responderam a um questionário contextualizado, que utiliza a Ecologia como modelo. Estudantes que declararam ter contato com materiais de divulgação científica tiveram concepções de NdC mais bem informadas em comparação com aqueles que declararam não ter. Nossos resultados podem ajudar a refletir sobre a importância dos materiais de divulgação científica para a formação de futuros profissionais. Faz-se necessário, também, avançar em estudos que busquem alternativas para o diagnóstico do contato do aluno com diferentes fontes de informação. Palavras-chave: contextualização, divulgação científica, formação de professores, formação de cientistas, natureza da ciência
Agência de fomento: Coordenação de Apoio de Pessoal de Nível Superior (CAPES) |