Poster (Painel)
1672-1 | Ensinando Genética com o filme X-Men Primeira Classe: reendereçamentos em uma proposta didática para o professor de Biologia | Autores: | Beatriz Guimarães1, REZENDE FILHO, L. A. C.1
1 UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro |
Resumo: Sob o marco teórico da relação entre endereçamento e reendereçamento de obras audiovisuais, fizemos uma análise de um artigo contendo uma proposta de uso do filme X-Men Primeira Classe para o ensino de Genética. Os resultados apontam para uma tendência a utilizar trechos curtos do filme e relações instrumentais entre esses trechos e os conceitos e conteúdos científicos. A proposta parece incorrer em uma descontextualização da narrativa do filme, o que pode dificultar a identificação do estudante. Tais aspectos indicam que as orientações para incorporação de filmes de ficção com elementos de ciência nas salas de aula contribuem para a produção de uma situação de leitura diferente daquela encontrada em outros contextos.
Instituição de fomento: Cnpq, FAPERJ. Palavras-chave: filmes de ficção científica, ensino de genética, reendereçamento
Agência de fomento: Cnpq |