Poster (Painel)
1631-1 | Concepções de Professores Pós-Graduandos da Área de Ciências da Natureza e Matemática sobre pesquisa: possiblidades e dificuldades de aplicação na Escola | Autores: | Michels1,2, Sofia1, Farias1
1 ULBRA - Universidade Luterana do Brasil , 2 IFSUL - Instituto Federal Sul-rio-grandense |
Resumo: A aplicação da pesquisa no ambiente escolar vem ganhando espaço como importante estratégia de ensino, com amplo reconhecimento na literatura atual. No entanto, existem distorções no entendimento teórico e prático sobre o conceito de pesquisa e sua aplicabilidade como estratégia de ensino. No presente estudo, objetivamos analisar o entendimento de pós-graduandos do curso de ensino de ciências, pautado pelo educar pela pesquisa, ofertado pelo Instituto Federal Sul-rio-grandense campus Camaquã-RS, sobre a temática. Para tanto, foram analisadas as reflexões escritas realizadas por 24 docentes durante o curso da disciplina denominada Educar pela Pesquisa no Ensino de Ciências. Os resultados foram divididos em três grandes categorias: conceito de pesquisa, possibilidades e dificuldades para implementar a pesquisa na escola. A análise dos dados possibilitou, entre outros aspectos, uma importante reflexão sobre o que nos traz a teoria e as percepções práticas de profissionais capacitados. Palavras-chave: formação docente, educar pela pesquisa, pesquisa, prática docente
Agência de fomento: CAPES |