Poster (Painel)
1629-1 | Aulas de campo na formação continuada de professores: construindo acervo teórico e visual para enriquecimento das práticas educativas | Autores: | PASSAMAI, P.C,S.1,1, CORREIA, A.F.G1,1, ALMEIDA, G.R.1,1, AMARAL,S.R.1,1, CAMPOS, Carlos Roberto Pires1,1
1 IFES - INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO, 2 IFES - INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO, 3 IFES - INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTOI, 4 IFES - INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO, 5 IFES - INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO |
Resumo: O artigo discute uma formação continuada ocorrida no transcurso da disciplina Educação Científica no Campo do Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática do Ifes da qual tomaram parte professores de diversas áreas. A aula de campo como uma metodologia interdisciplinar pode permitir a superação da fragmentação do conhecimento e favorecer uma nova perspectiva no olhar sobre a relação homem e ambiente, ampliando o desenvolvimento da criticidade. O artigo analisa as potencialidades pedagógicas a partir do material didático produzido nas aulas de campo, destacando seu caráter interdisciplinar, da perspectiva da complexidade. Como resultado, foi observada a ampliação de experiências que a formação continuada propiciou ao professor e o material didático produzido a partir das novas informações e registros fotográficos. Palavras-chave: aula de campo, espaços educativos não formais, formação continuada, material didático |