Poster (Painel)
1613-1 | Formação inclusiva do professor nos cursos de Licenciatura em Química das Universidades Públicas Brasileiras | Autores: | Laura Sampaio1, Gina Bohnert1, Simone Lavorato1, Isabella Martinez1, Gerson Mól1
1 UNB - Universidade de Brasília, 2 UNB - Universidade de Brasília, 3 UNB - Universidade de Brasília, 4 UNB - Universidade de Brasília, 5 UNB - Universidade de Brasília |
Resumo: O cenário educacional contemporâneo tem evidenciado a relevância da inclusão nas escolas brasileiras. Sendo assim, promover a inclusão escolar é papel da comunidade escolar, do governo, da família e de toda sociedade. No entanto, para que ocorra a inclusão faz-se necessário pensar na formação dos professores. Nesse sentido, este trabalho objetiva inventariar a oferta de disciplinas voltadas a preparação do professor nos cursos de licenciatura em química para atuar nesse contexto. Por meio desse inventário é possível analisar a hipótese de que existe uma insuficiência na preparação e formação dos futuros professores para desenvolver seu trabalho dentro da perspectiva inclusiva. Palavras-chave: inclusão, formação de professores, licenciatura em Química |