Poster (Painel)
1604-1 | Um estudo sobre a reconfiguração do trabalho de docentes de Química em Santa Catarina | Autores: | VIEIRA FILHO, V.J.V1, EICHLER, M. L2
1 UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina, 2 UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul |
Resumo: Em um período de forte confrontação entre propostas sobre a organização do Estado, parece necessário ampliar as análises críticas sobre a transição de políticas públicas educacionais para o ensino médio. Nesse sentido, essa pesquisa foca as percepções dos professores de Química de escolas da Rede Estadual de Ensino de Santa Catarina (REESC) sobre políticas educacionais que afetam o trabalho docente. Os dados do estudo foram obtidos a partir de entrevistas semiestruturadas com professores da REESC. A análise destes dados se deu a partir da Análise Textual Discursiva (ATD). Neste texto, apresentamos o contexto do Programa Ensino Médio Inovador (ProEMI) e como a configuração e reconfiguração deste programa pode ter influenciado o ensino de Química. Também, propõe-se uma reflexão a respeito da influência da alteração do marco legal na contratação de professores em caráter temporário, que exerce influência no trabalho de docentes de Química e de todos os professores da rede. Palavras-chave: reconfiguração, políticas públicas , ProEMI |