Poster (Painel)
1598-1 | O papel do erro na construção do conhecimento em atividades experimentais | Autores: | Freitas, J. C.1, Kadooca, L. N.1, Matildes, B. L. G.1, Maciel, M. H. F.1, Lobato, A. C.1, Silva, N. S.1, Rodrigues, R. T.1
1 UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais |
Resumo: Este trabalho apresenta a análise dos textos produzidos por estudantes do 1º ano do Ensino Médio de uma escola da rede pública de Minas Gerais sobre uma atividade experimental que não obteve os resultados esperados. A atividade foi desenvolvida no PIBID de Química da UFMG sendo abordado o tema do cultivo em hortas hidropônicas. Por meio da atividade foi possível observar a possibilidade do cultivo de plantas sem o uso de solo e, em alguns casos, as diferenças de desenvolvimento das plantas sob diferentes disponibilidades de nutrientes. Os resultados experimentais oportunizaram a abordagem dos fatores necessários para o bom desenvolvimento de plantas e alguns aspectos da produção do conhecimento científico, como a provisoriedade. A análise textual das hipóteses levantadas pelos estudantes para explicar os fatores que poderiam ter causado o resultado permitiu aos bolsistas compreender o papel do erro na construção do conhecimento científico em sala de aula. Palavras-chave: Experimentação, Erro, Conhecimento científico
Agência de fomento: CAPES |