Poster (Painel)
1583-1 | Obstáculos epistemológicos na compreensão do conceito de temperatura por estudantes de nível médio
| Autores: | Del Duca1, Barlette1, Nedel2
1 UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa , 2 UNILA - Universidade Federal da Integração Latino-Americana |
Resumo: Este estudo tem como objetivo identificar obstáculos epistemológicos na compreensão do conceito de temperatura por estudantes de nível médio. Os dados foram coletados no contexto de um conjunto de 7 aulas de física térmica ministradas a uma turma de estudantes do 3o semestre de um curso de Informática de uma instituição pública federal do interior do estado do Rio Grande do Sul no ano letivo de 2015. Destes estudantes, 20 deles com idade média de 15,8 anos participaram do estudo. A análise dos dados foi desenvolvida na perspectiva da análise textual discursiva sob o viés teórico da filosofia empírica do conceito de calor à luz da epistemologia de Bachelard. O estudo mostra que as compreensões de alguns participantes sobre o conceito de temperatura apresentam obstáculos epistemológicos, indicando que estas compreensões carregam a visão ontológica da natureza característica do pensamento realista. Algumas implicações para o ensino de ciências são discutidas. Palavras-chave: calor e temperatura, epistemologia de Bachelard, empirismo, obstáculos epistemológicos |