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1581-1 | NO TERRITÓRIO DAS IDEIAS SOBRE CIÊNCIA E TECNOLOGIA: RELAÇÕES IDEACIONAIS DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO INICIAL PARA OS ANOS INICIAIS ESCOLARES | Autores: | CRISTINA DE BARROS NUNES1, TEREZINHA VALIM OLIVER GONÇALVES2
1 SEDUC-PA - Secretaria de Educação do Estado do Pará, 2 UFPA - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ |
Resumo: Este é resultado de uma pesquisa qualitativa, modalidade narrativa, realizada no Curso de Licenciatura Integrada em Educação em Ciências, Matemática e Linguagens da UFPA, destina-se à formação interdisciplinar de professores para os anos iniciais do Ensino Fundamental. A composição curricular desse curso tem como eixo central as relações Ciência-Tecnologia-Sociedade. Assim, o artigo aborda o desafio de conhecer, para compreender, visões de estudantes de uma licenciatura que forma professores para ensinar Ciências nos anos escolares iniciais acerca de Ciência, Tecnologia e relações entre si e com a Sociedade, associado aos possíveis desdobramentos gerados por meio dessas visões no âmbito do ensino. O estudo apresenta como análise o processo de constituição em docência na formação inicial de professores de uma licenciatura para as séries iniciais. Os dados foram construídos a partir de relatos dos estudantes em formação inicial e dão indícios de transformações ideacionais sobre as relações humanas entre ciência e tecnologia. Palavras-chave: Formação de professores, CTS, Licenciatura Integrada |