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1556-1 | Racismo científico como plataforma para compreensão crítica das relações CTS: um estudo do desenvolvimento de uma sequência didática | Autores: | Mateus Fadigas1, Claudia Sepulveda2, Juanma Sánchez Arteaga4, EL-Hani C. N.3
1 SEC-BA - Secretaria de Educação do Estado da Bahia, 2 UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana, 3 IBIO - UFBA - Instituto de Biologia, 4 IHAC - UFBA - Instituto de Humanidades, Artes e Ciências |
Resumo: O racismo científico é uma forma de alterização decorrente de práticas e discursos da ciência que geram ou reforçam as diferenças raciais entre grupos, e contribuem para marginalização de alguns deles. Esta pesquisa usou a abordagem metodológica da Pesquisa de Desenvolvimento para investigar a produção de uma sequência didática sobre pensamento darwinista, racismo científico e processos de alterização, que teve como propósito geral promover uma compreensão crítica das relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade e a construção de uma visão equilibrada da natureza da ciência, no contexto do ensino superior de Biologia. Os resultados indicam que a abordagem do racismo científico e processos de alterização na formação de professores de Biologia é capaz de fazer emergir discussões sobre relações CTS e tem potencial para tratar de tópicos da natureza da ciência. Palavras-chave: Design Research, Educação CTS, Racismo Científico |