Poster (Painel)
1550-1 | Os usos de filmes, séries de TV e vídeos do Youtube por estudantes e professores nas aulas de Psicologia Médica
| Autores: | Pastor Junior, A. A.4, Rezende Filho, L. A. C.1, Bastos, W. G.2, Pereira, M. V.3
1 UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2 UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 3 IFRJ - Intituto Federal do Rio de Janeiro, 4 UFF - Universidade Federal Fluminense |
Resumo: Neste trabalho analisamos a apropriação de vídeos por estudantes e professores da disciplina Psicologia Médica do curso de Medicina, compreendendo a comunicação como um processo circular e multidirecional de produção de sentidos entre produtores e receptores e que as apropriações de vídeos na educação têm sido feitas sob pressupostos que raramente são objetos de estudos empíricos. O estudo contou com acompanhamento das aulas ao longo de um semestre e os resultados mostraram que os sujeitos fizeram apropriações distintas: os professores tenderam a utilizar o vídeo para ilustrar conteúdos e temas que estavam sendo discutidos, enquanto os estudantes se apropriaram dos vídeos como meio de sensibilizar os espectadores para os conteúdos que seriam expostos, tendo como principais mediadores das leituras os tópicos da disciplina. Em comum, tanto professores quanto estudantes fizeram suposições dos espectadores que não coincidiram completamente com o modo como esses sujeitos se reconhecem. Palavras-chave: vídeo educativo, educação médica, educação em saúde, estudos de recepção
Agência de fomento: CAPES, CNPq e FAPERJ |