Poster (Painel)
1476-1 | Tão perto e tão longe do Museu Nacional: o que dizem professores que atuam em seu território sobre a visita aos museus? | Autores: | COSTA, Andréa F.1,3,2
1 MN-UFRJ - Museu Nacional - Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2 DEPM-UNIRIO - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, 3 PPGEDU-UNIRIO - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro |
Resumo: Poucos brasileiros visitam museus, que são frequentados por uma maioria branca, com renda e escolaridade elevadas. A escola tem desempenhado papel tímido na formação do gosto cultural dos cidadãos. Reconhecendo a importância da escola pública para a promoção do acesso das camadas populares aos museus, bem como as potencialidades pedagógicas da colaboração museu-escola, desenvolvemos um estudo que investigou junto a professores da Educação Básica que atuam no mesmo território que o Museu Nacional e dois outros importantes museus de ciências, o Jardim Zoológico e o Museu de Astronomia, como eles se relacionam com os museus de modo geral e com o Museu Nacional em particular. Participaram vinte e dois docentes de quatro instituições diferentes, sendo três públicas. Os resultados revelaram que apesar de conhecerem as instituições museológicas situadas no bairro em que lecionam e de reconhecerem a importância pedagógica dos museus, os mesmos pouco os frequentam com os alunos. Palavras-chave: Colaboração museu-escola, Educação museal, Estudo de público, Popularização da ciência, Museu Nacional
Agência de fomento: FAPERJ - Programa Jovens Talentos para a Ciência |