Poster (Painel)
1464-1 | SUBSÍDIOS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NAS MATRIZES DE AVALIAÇÃO PROCESSUAL | Autores: | MARTINS, E. A.1, LOPES JUNIOR, J1
1 UNESP - Universidade Estadual Paulista |
Resumo: O presente artigo está inserido no contexto do sistema de avaliação das escolas estaduais públicas de São Paulo, no qual buscou-se identificar as possíveis relações que possam existir entre as habilidades de Ciências, presentes nas matrizes de avaliação processual, e as habilidades de Língua Portuguesa dos mesmos documentos. As análises nos evidenciaram a existência de relações entre as habilidades de Ciências com as habilidades de Língua Portuguesa caracterizadas como habilidades textuais, ou seja, habilidades que concentram suas atenções nos processos comunicativos estabelecidos entre o autor e o leitor do texto, interferindo de maneira direta da compreensão dos mesmos. Compreendemos que tais resultados são importantes para a área de ensino de Ciências, haja vista que possibilitará a realização de outras pesquisas que possam compreender com maior profundidade tais relações e até que ponto as mesmas podem influenciar na construção de subsídios para as práticas pedagógicas dos professores de Ciências. Palavras-chave: Avaliação Formativa, Matriz de Referência, Formação de Professores, Habilidades, Competências |