Poster (Painel)
1423-1 | Reflexões sobre o conhecimento profissional docente e a proposição do Conhecimento Pedagógico do Conteúdo de Química (CPCQ) | Autores: | Pena, G. B. O. P1, Mesquita, N.A.S.2
1 UFMT-CUA - Universidade Federal de Mato Grosso , 2 UFG - Universidade Federal de Góias |
Resumo: A necessidade de um corpo de conhecimento específico que constitui um educador químico é mencionada por Maldaner ⟨2008⟩; que defende haver um conhecimento específico para a constituição do educador químico. Dessa forma, este trabalho tem como objetivo realizar uma investigação teórica sobre a abordagem do conhecimento profissional de Lee Shulman para fundamentar o tecimento de considerações e adaptações que colaborem para a proposição de um conhecimento específico para a docência em Química. Estudos que melhorem a compreensão sobre o conhecimento profissional docente em Química podem colaborar para a desconstrução de concepções simplistas sobre o fazer docente, melhorar a formação docente e incentivar a profissionalização do professor. Palavras-chave: conhecimento pedagógico do conteúdo, categorias shulmanianas do conhecimento, conhecimento pedagógico de Química
Agência de fomento: CnpQ e FAPEMAT |