Poster (Painel)
1399-1 | Narrativa analítica e introspectiva da trajetória de uma estudante de Química Licenciatura | Autores: | Jane Herber1, Jéssica Luiza Rutsatz2, Wolmar Alípio Severo Filho2, José Claudio Del Pino1
1 UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2 UNISC - Universidade de Santa Cruz do Sul |
Resumo: O trabalho tem por objetivo apresentar os resultados de um estudo de caso envolvendo a autobiografia de uma estudante de Química-Licenciatura, bolsista de iniciação à docência. Ela apresentou as suas experiências com a formação docente, oportunizada pelo Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência-PIBID. Caracteriza-se por uma abordagem analítica introspectiva qualitativa das vivências da estudante. A análise ocorreu de modo indutivo, partindo dos relatos e reflexões da bolsista, que foram embasadas nas concepções de Nóvoa (1995) no que se refere aos aspectos a serem desenvolvidos na formação docente. Os resultados apontam que as experiências ao longo da sua formação na escola de educação básica e as atividades desenvolvidas através do PIBID-Química e sua trajetória acadêmica, tiveram e continuam exercendo grande influência, impactando significativamente na sua formação inicial. Palavras-chave: narrativas, formação inicial, experiências, ensino de química, PIBID |