Poster (Painel)
1388-1 | Clube de Ciências sob a perspectiva dos Rituais de Interação | Autores: | Andréa T S Oliveira1, Verônica Land2,3, Ana Paula Legey3
2 CPII - Colégio Pedro II, 3 UNICARIOCA - Centro Universitário Carioca, 4 USP - Universidade de São Paulo |
Resumo: Esta pesquisa foi desenvolvida em um Clube de Ciências frequentado por crianças de 9 a 12 anos que apresentam um perfil de falta de atenção e dificuldade de aprendizagem. Nosso interesse está voltado para a investigação de atividades e dinâmicas que favoreçam o foco dos alunos em aulas de Ciências. A Design-Based Research (Collective, 2003) foi o referencial teórico-metodológico escolhido, complementado pela Teoria das Cadeias de Rituais Interacionais, de Randall Collins (2004). Durante quatro aulas os alunos avaliaram as atividades desenvolvidas, fornecendo pistas que orientaram a nossa análise em duas situações distintas: um jogo de computador sobre dinossauros e um trabalho de sistematização de informações sobre o sistema solar. Como resultado da pesquisa, identificamos processos de interação associados a rituais bem e mal sucedidos. Nossa análise descreveu um caso não muito usual: emoções negativas associadas a um ritual bem sucedido. Palavras-chave: rituais de interação, dificuldade de aprendizagem, clube de ciências
Agência de fomento: Colégio Pedro II |