Poster (Painel)
1387-1 | Acessando a preferência do público entre estratégias de mediação na Estação Biologia por meio de registro escrito | Autores: | AULER, J. P.1, FERNANDES, B. F.1, CERQUEIRA, G. S.1, FREITAS, G. M. I.1, LONGO, G. R.1, AMARAL, M. A.1
1 IB - USP - Instituto de Biociências da Universidade de São Paulo |
Resumo: Propõe-se uma metodologia para análise de preferência de público, em espaço de educação não formal por meio de questionários não criados para tal propósito, em que a idade dos visitantes é bastante variável. Foram estabelecidas onze categorias para classificar estratégias didáticas de mediação e as características intrínsecas ao visitante, presentes em sete oficinas aplicadas pela Estação Biologia. As classificações foram feitas com base em duas perguntas encontradas em questionários aplicados a 624 alunos(as) entre 2003 e 2011. Os dados foram padronizados por meio de cálculo de frequência relativa para comparação entre categorias e entre idades escolares. Encontrou-se um padrão decrescente de preferência para estratégias associadas ao pensamento empírico conforme aumento da idade escolar; e crescente para o pensamento teórico. A categoria Uso de material biológico apresentou a maior preferência dentre os alunos, e pode estar relacionada a estratégia “Uso de objetos expositivos”, a mais usada pelos educadores do espaço. Palavras-chave: aplicação de questionário, educação não-formal, pensamento empírico, pensamento teórico, uso de materiais biológicos |