Poster (Painel)
1361-1 | AS ABORDAGENS DE BOTÂNICA NOS LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA DO ENSINO MÉDIO: UM OLHAR PARA AS MODALIDADES DIDÁTICAS | Autores: | Rossana Gregol Odorcick1, Sandra Maria Wirzbicki2
1 SÃO LUÍS EAD - Faculdade de Educação São Luís, 2 UFFS - Universidade Federal da Fronteira Sul |
Resumo: Os Livros Didáticos (LDs) trazem recursos que podem auxiliar especialmente os alunos, mas também os professores ao disponibilizar recursos conhecidos como Modalidades Didáticas (MDs). Estes recursos de ensino e aprendizagem podem ser utilizadas para desenvolver e assimilar os conteúdos. Assim, o objetivo da pesquisa é compreender como diversas estratégias de ensino, a exemplo das MDs que tratam do ensino de Botânica são abordadas pelos Livros Didáticos de Biologia do Ensino Médio (LDBEM). A metodologia utilizada foi uma análise quali-quantitativa das MDs presentes nos livros de Biologia, de acordo com a Análise Textual Discursiva (ATD) proposta por Moraes e Galliazzi (2011), que ocorre em três etapas: a unitarização, as categorias temáticas e a comunicação. Após analisar os LDs, conclui-se que estes ainda são carentes na abordagem de MDs, diferenciadas, cabendo aos professores estabelecer um olhar mais crítico a este material e propor outras MDs em suas aulas. Palavras-chave: Ensino, Livros, Recursos Didáticos |