Poster (Painel)
1353-1 | Pesquisas sobre Ensino por Investigação em Contextos de Formação Continuada | Autores: | Leandro, L.1, Sedano, L2, Briccia, V.2
1 UNIVASF - Universidade Federal do Vale do São Francisco, 2 UESC - Universidade Estadual de Santa cruz |
Resumo: Este estudo analisou como a formação continuada de professores tem sido abordada em pesquisas sobre ensino de ciências por investigação. Para isso, foi realizado um levantamento de artigos publicados nos últimos cinco anos (2012 e 2016), em seis periódicos científicos brasileiros, avaliados entre A1 e B1 no Qualis/Capes. Nesse levantamento, foi identificado 42 artigos relacionados com a perspectiva de ensino por investigação, desses, 5 artigos foram selecionados para uma análise mais detalhada quanto aos seus objetivos, metodologias e principais resultados de pesquisa. Constatou-se que os cursos de formação de professores envolveram ampla participação de profissionais formados em áreas das Ciências da Natureza e da Educação. Além disso, que os processos de formação de professores precisam considerar a subjetividade dos sujeitos participantes, em busca de uma aproximação efetiva entre a pesquisa acadêmica e sua aplicação no contexto escolar. Palavras-chave: ensino de ciências, ensino por investigação, formação de professores, revisão da literatura |